DELF B2
FONCTIONS
Raconter des événements passés en détail
Faire une présentation d’un thème, d’un projet
Réaliser une interview / Passer un entretien
Reformuler pour expliquer ou généraliser
Résumer un texte ou une discussion en restituant les prises de position et les raisonnements
Synthétiser des informations et des arguments issus de sources diverses
Exprimer un point de vue, une opinion et le/la défendre
Poser un problème et proposer des solutions
Formuler des hypothèses
Présenter les avantages et les inconvénients de positions différentes
Développer une idée, un raisonnement simple
Développer une argumentation logique et cohérente
Argumenter une prise de position et la défendre méthodiquement
Mettre en valeur des arguments
Évaluer et apprécier (des films, des livres etc.)
Analyser un texte (par exemple, article polémique, discours diplomatique, politique)
Exprimer sa satisfaction ou son mécontentement ; se plaindre par téléphone
Exprimer son hésitation
Exprimer des regrets
Exprimer la possibilité et la probabilité
Exprimer des degrés de certitude / doute
DISCOURS
Faire avancer la discussion en invitant autrui à s’y joindre, à dire ce qu’il pense, etc.
Recadrer une discussion / résumer et faire le point dans une conversation / discussion
Résumer et approfondir les arguments principaux d’une discussion ; faire un bilan
Introduire un argument : de plus, d’ailleurs, et même, or, non seulement... mais encore
Organiser son discours (l’introduction, le développement, la thèse et l’antithèse, les
illustrations, la conclusion...)
Illustrer (par exemple, d’ailleurs)
Mettre en relief le thème central et les éléments pertinents
Reformuler un propos (autrement dit, c’est-à-dire, en d’autres termes, en un mot)
Introduire une conclusion indépendante des arguments antérieurs : de toute façon, en tout cas,
quoi qu’il en soit
Synthétiser (en bref, en conclusion, en résumé, somme toute)
Conclure (en définitive, après tout, tout bien considéré)
SOCIO-CULTUREL
Les rituels de la lettre formelle, commerciale
Les rituels des exposés dans les réunions
Les rituels de la communication écrite dans l’entreprise
Les registres de langue
Le discours formel, la conversation formelle, dans le domaine professionnel
Les rituels et la tenue d’une discussion formelle/informelle (tour de parole, volume de la voix,
intonation ...)
Les rituels de la réunion formelle / professionnelle
Les différents types d’écrits scolaires et professionnels
La place de la langue dite littéraire
GRAMMAIRE
Le futur antérieur
Les temps du passé dans le récit (présent-passé composé-imparfait)
Le plus-que-parfait
L’interrogation : lequel
L’infinitif passé
Le conditionnel (présent et passé pour le conseil, le regret, le reproche...)
Le subjonctif (après les verbes, les tournures impersonnelles et les locutions conjonctives pour
les sentiments, le doute, le souhait, l’obligation, la volonté, le jugement, l’opposition, la concession...)
Le gérondif
Le participe présent et l’adjectif verbal
Le participe passé et son accord (les accords exceptionnels)
La concordance des temps dans le discours indirect au passé (il a dit/annoncé que... j’ai
entendu dire que...)
Les verbes prépositionnels (être obligé de / s’obliger à)
Les hypothèses incertaines (Si + imparfait/ conditionnel présent)
Les hypothèses non-réalisées - le regret (Si + plus-que-parfait, conditionnel présent/passé)
L’hypothèse : avec, sans, au cas où
La double pronominalisation (place des COD et COI)
Les pronoms relatifs composés (auxquelles, desquels etc.)
La mise en relief : ce qui / ce que/ ce dont ... c’est ; ce que je veux dire, c’est que....
La condition : à condition que (subj), pourvu que (subj), au cas où (cond)
L’opposition (en revanche, par contre, sans que, cependant, pourtant, à l’opposé / l’inverse de,
inversement, contrairement à)
Le but (en vue de, dans le but de, histoire de, dans la perspective de, dans/avec l’intention/espoir de)
La cause (en raison de, sous prétexte de, du fait de, par suite de, à la suite de, pars, pour, par manque
de, faute de, à force de, de crainte de, de peur de
La conséquence (en conséquence, de ce fait, c’est pour ça / cela, de (telle) façon / manière / sorte
que, si bien que, tant que, tellement, ainsi)
La concession (néanmoins, toutefois, seulement, tout de même, or, au mépris de, quoique, même si)
Articulateurs (en outre, de plus)
THÈMES DE VOCABULAIRE
Les coutumes, les traditions culturelles
Le monde du travail, la vie professionnelle
Vocabulaire de spécialité : scientifique, médical, juridique ...
Les sentiments et les émotions
La mode
Les sujets culturels : cinéma, littérature, peinture, musique, spectacles
Les médias et l’actualité
Les tendances et les problèmes de société
L’environnement, le climat, l’écologie
Le système éducatif, les études, la formation
L’économie
Les technologies de l’information et de la communication (les tics)
La politique, Les valeurs sociétales
FONCTIONS
Raconter des événements passés en détail
Faire une présentation d’un thème, d’un projet
Réaliser une interview / Passer un entretien
Reformuler pour expliquer ou généraliser
Résumer un texte ou une discussion en restituant les prises de position et les raisonnements
Synthétiser des informations et des arguments issus de sources diverses
Exprimer un point de vue, une opinion et le/la défendre
Poser un problème et proposer des solutions
Formuler des hypothèses
Présenter les avantages et les inconvénients de positions différentes
Développer une idée, un raisonnement simple
Développer une argumentation logique et cohérente
Argumenter une prise de position et la défendre méthodiquement
Mettre en valeur des arguments
Évaluer et apprécier (des films, des livres etc.)
Analyser un texte (par exemple, article polémique, discours diplomatique, politique)
Exprimer sa satisfaction ou son mécontentement ; se plaindre par téléphone
Exprimer son hésitation
Exprimer des regrets
Exprimer la possibilité et la probabilité
Exprimer des degrés de certitude / doute
DISCOURS
Faire avancer la discussion en invitant autrui à s’y joindre, à dire ce qu’il pense, etc.
Recadrer une discussion / résumer et faire le point dans une conversation / discussion
Résumer et approfondir les arguments principaux d’une discussion ; faire un bilan
Introduire un argument : de plus, d’ailleurs, et même, or, non seulement... mais encore
Organiser son discours (l’introduction, le développement, la thèse et l’antithèse, les
illustrations, la conclusion...)
Illustrer (par exemple, d’ailleurs)
Mettre en relief le thème central et les éléments pertinents
Reformuler un propos (autrement dit, c’est-à-dire, en d’autres termes, en un mot)
Introduire une conclusion indépendante des arguments antérieurs : de toute façon, en tout cas,
quoi qu’il en soit
Synthétiser (en bref, en conclusion, en résumé, somme toute)
Conclure (en définitive, après tout, tout bien considéré)
SOCIO-CULTUREL
Les rituels de la lettre formelle, commerciale
Les rituels des exposés dans les réunions
Les rituels de la communication écrite dans l’entreprise
Les registres de langue
Le discours formel, la conversation formelle, dans le domaine professionnel
Les rituels et la tenue d’une discussion formelle/informelle (tour de parole, volume de la voix,
intonation ...)
Les rituels de la réunion formelle / professionnelle
Les différents types d’écrits scolaires et professionnels
La place de la langue dite littéraire
GRAMMAIRE
Le futur antérieur
Les temps du passé dans le récit (présent-passé composé-imparfait)
Le plus-que-parfait
L’interrogation : lequel
L’infinitif passé
Le conditionnel (présent et passé pour le conseil, le regret, le reproche...)
Le subjonctif (après les verbes, les tournures impersonnelles et les locutions conjonctives pour
les sentiments, le doute, le souhait, l’obligation, la volonté, le jugement, l’opposition, la concession...)
Le gérondif
Le participe présent et l’adjectif verbal
Le participe passé et son accord (les accords exceptionnels)
La concordance des temps dans le discours indirect au passé (il a dit/annoncé que... j’ai
entendu dire que...)
Les verbes prépositionnels (être obligé de / s’obliger à)
Les hypothèses incertaines (Si + imparfait/ conditionnel présent)
Les hypothèses non-réalisées - le regret (Si + plus-que-parfait, conditionnel présent/passé)
L’hypothèse : avec, sans, au cas où
La double pronominalisation (place des COD et COI)
Les pronoms relatifs composés (auxquelles, desquels etc.)
La mise en relief : ce qui / ce que/ ce dont ... c’est ; ce que je veux dire, c’est que....
La condition : à condition que (subj), pourvu que (subj), au cas où (cond)
L’opposition (en revanche, par contre, sans que, cependant, pourtant, à l’opposé / l’inverse de,
inversement, contrairement à)
Le but (en vue de, dans le but de, histoire de, dans la perspective de, dans/avec l’intention/espoir de)
La cause (en raison de, sous prétexte de, du fait de, par suite de, à la suite de, pars, pour, par manque
de, faute de, à force de, de crainte de, de peur de
La conséquence (en conséquence, de ce fait, c’est pour ça / cela, de (telle) façon / manière / sorte
que, si bien que, tant que, tellement, ainsi)
La concession (néanmoins, toutefois, seulement, tout de même, or, au mépris de, quoique, même si)
Articulateurs (en outre, de plus)
THÈMES DE VOCABULAIRE
Les coutumes, les traditions culturelles
Le monde du travail, la vie professionnelle
Vocabulaire de spécialité : scientifique, médical, juridique ...
Les sentiments et les émotions
La mode
Les sujets culturels : cinéma, littérature, peinture, musique, spectacles
Les médias et l’actualité
Les tendances et les problèmes de société
L’environnement, le climat, l’écologie
Le système éducatif, les études, la formation
L’économie
Les technologies de l’information et de la communication (les tics)
La politique, Les valeurs sociétales